少儿英语浅析

我曾经有幸在一家公司做过一段时间的有关少儿英语的工作，对于语言（英语）的科学学习方法有了一些了解，在这里和看到的朋友一起分享，欢迎抛砖。

　　首先，让我们对语言作一个基本的了解。

　　一 语言学习的基本规律：先听说，后读写。

　　世界上的语言，都是先有声音，后有文字，有的甚至还没有创造出文字。

　　一般的小孩都是一岁左右开始开口讲话，而在此之前，他已经听父母讲话一年多了，哦，还不止，确切的说，小孩在娘胎里的时候，已经能听到父母的声音了。

　　古时的文盲，他们虽然不会读书写字，却依然能很好的与人交流。

　　以上都说明语言的学习是听说在前，读写在后的。

　　而我们的英语教学方式却违背了这一规律。听说读写同时进行，甚至，只重视读写能力，听说放一边，又怎么能够学好英语呢？

　　二 把握先听说，后读写这一语言规律后，我们再来看语言是如何形成的，即它的原理是什么？

　　我们先来看母语（汉语）的学习方法。

　　画面1：一个爸爸对着婴儿车里的baby说，叫爸爸，叫爸爸，次数多了，婴儿就会跟着说：爸爸。

　　画面2：一个两岁左右的小孩在好奇的看着桌上的电脑，于是妈妈指着电脑对baby说：这是电脑，电脑。。于是孩子就会说：电脑。

　　画面3：父母带着2岁多的小女孩在公园玩，女孩想尿尿，妈妈把小女孩带到一块空地，对着女孩说：蹲下。女孩开始听不太懂，于是妈妈把着小女孩蹲下了。（这是TPR， TotalPhysicalResponse教学）

　　从以上画面可以开出，语言的学习其实就是形象（人，物），动作（指，蹲下）和声音的简单结合，再通过不断的重复和强化，小孩就会彻底的掌握，终生不忘。

　　形象，动作，声音→→右脑→→语言中枢→→语言组织能力→→形成语言思维

　　我们再来看传统的英语教学方法

　　老师当年是怎么教我们英文的呢？

　　比如教“苹果”。

　　老师会在黑板上写上“apple”这个单词，然后对着下面的学生说：这个单词a,p,p,l,e念apple（'?pl '），是苹果的意思，大家跟我一起念：苹果（'?pl），苹果（'?pl）。。。

　　等到放学布置作业，老师再对学生说，今天回去后，把所学过的单词统统给我抄10遍。

　　名词的教学如此，动词亦如此。

　　通过这种方法，我们学到了什么呢？

　　我们学到的是apple这个单词与“苹果”， '?pl '这两个声音联系在一起。当以后看到apple这个单词的时候，我们就知道它的读音和意义。

　　有个笑话，说有人问一个老外对于所接触到的国人的印象，老外的回答是：两个类型，一个是反应迟钝型，另一个是奸诈狡猾型。人们大惑不解，细究之后才知道是因为国人与老外对话的时候经常卡住，并且常转动眼珠子去想，让别人误会了。你想要是你和老外在一起，然后看到一个苹果，人家直接说apple了，你还得找个中介说苹果（'?pl），当然比别人反应慢了。

　　有人也许要问，我教孩子英语的时候，不用汉语解释一下，他能接受，能理解吗？

　　对于这个问题，你只要想想在教孩子母语的时候，可是否需要去解释什么？比如你指着电脑对小孩说：这个是电脑，然后你不会费劲力气的跟孩子解释说这个为什么叫电脑吧。叫的次数多了，他自然就会叫了。

　　所以说，语言的学习就是形象（人，物），动作（指，蹲下）和声音的简单结合，不需要理解，不需要解释，不需要翻译。

　　理解了语言的学习规律和原理，再来看看一下其他问题。

　　1 孩子什么时候开始学英语会比较好？

　　关于这个问题，大家或许可以去找《卡尔?威特的教育》这本书看，因为我也是被推荐了而一直没看。

　　科学研究表明：人的大脑发育程度：

　　3岁：60%

　　6岁：80%

　　12岁：100%

　　学习方式也不同：

　　0—6岁：先吸收后理解。

　　成人：先理解后吸收。

　　6岁的时候产生音壁。

　　2 孩子学英语会有压力吗？

　　只要按照母语学习的方式来学习英语，是没有任何压力的，那是一个自然而然的过程。

　　参考后面的本能记忆法。

　　3 对于学英语，环境重要还是兴趣重要？

　　环境造就人，把一个对英语不感兴趣的人丢到美国去，他很可能回来的时候就是一口流利的英语。

　　但如果你只是对英语感兴趣，却没人和你说，那也是英雄无用武之地。

　　4 如何为孩子营造学习英语的环境？

　　英语作为一种交流工具，一种技能，本质上是和开车，游泳一样的。

　　要想学会游泳，必须到有水的环境里面去学，不能待在教室里学。

　　这个有水的地方，可以是大海，也可以是江湖，河流，小溪，游泳池，都行。

　　学英语的环境可以是社会，学校，家庭，但不能只是教室和书本。

　　附：

　　母语式现实教学法

　　这是世界上唯一正确的语言学习方法。

　　让英语像母语一样，尽量消除汉语的中介作用，使思维与语言形成一体，以增强对语言的理解。如同婴儿学说话，先听后说，潜移默化，自然懂了；先词后句，循序渐进，日积月累，自然会説，让孩子学习英语就像学母语一样轻松快乐。

　　本能记忆法：

　　根据人脑记忆任何一件事情的规律，让孩子像学母语一样不用死记硬背就自然的记住英语单词。脑科专家研究得知，人的大脑要记住一件事物是有规律的，这种记忆的规律在19世纪被德国最著名的教育学家卡尔威特成为人脑的21此永恒记忆法。也就是说同一事物，当它在不同的场合，不同的时间，重复出现最高次数21此左右，这种记忆是永恒的，也是终生难忘的，重点是潜移默化，不知不觉。例如：小朋友从小就没有去背“爸爸妈妈”，也能不知不觉的叫爸爸妈妈一样，即是符合这种记忆规律。如果在英语的教学中，让所学的单词，在课堂，家里，游戏中不断的出现，孩子在不知不觉中就达到轻松学习的效果。

　　启发式教学：

　　采用形象与声音的结合，动作与声音的对照，达到语言真正直接思维的启发教学的效果。