少儿学习英语什么年龄最佳

少儿学习英语什么年龄最佳
儿童英语教育对中小学英语教育具有良好的预示作用。孩子们从小就学会了更坚实的语言基础，在小学里很容易与英语教育“对接”。但是孩子们开始学习英语最合适的年龄是什么？
观点一：儿童英语教育最重要的是消除对衰老的误解。
越来越多的教学实践和研究似乎表明语言学习应该从较年轻的年龄开始。以前，比较典型的观点是“学习英语不是急事，在7岁或8岁的时候学习并不晚”。一些家长还认为，当孩子的大脑在7岁或8岁时发育良好时，这是学习英语的好时机。现代语言教育学的研究结果表明，忽视儿童阶段语言的发展，会使儿童错过最佳的学习机会，其负面影响尚未得到中国家长的充分认识。
教育工作者指出，四岁是孩子们发展英语能力的黄金时期。这个年龄段的儿童更容易接受语言及其所承载的文化元素。这也意味着在这一时期学习英语不仅具有快速的词汇记忆，而且可以从很小的时候开始发展他们的英语思维和对西方文化的初步了解。此外，孩子们有良好的记忆力和模仿能力，他们可以接受他们所教的一切。语言学习需要长期积累词汇。儿童尽早学习外语，有利于词汇的积累，提高语言表达的流畅性。
此外，儿童英语教育对中小学英语教育也具有良好的预示作用。孩子们从小就学会了更坚实的语言基础，在小学里很容易与英语教育“对接”。
同时，与12岁以上儿童基本形成汉语思维、英语思维难以建立的事实相比，许多教育专家认为4-8岁是儿童学习第二母语的最佳时机。在这个学习英语的阶段，孩子们没有负担，能极大地激发热情。9-12岁是孩子们学习英语的最后机会。儿童从小就受到西方文化的影响，其英语思维能力受到了潜移默化的锻炼，这对他们今后的英语学习有很大的帮助。然而，如果到了这个年龄才开始学习英语，孩子们在学习中很容易受到汉语思维的干扰，最终会演变成“英汉翻译”，严重影响了他们的英语学习。
英语教育要从幼儿开始，学习效果不能忽视。科学的教学方法是培养儿童正确有效使用英语能力的重要因素。孩子们学习英语最重要的是环境和兴趣的培养。它是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的转变过程。如果我们忽视了儿童的认知规律，盲目地加强实践，不仅不能提高教学效果，而且很容易使儿童感到厌烦，为今后学好英语设置障碍。因此，我们应该为孩子们在“玩耍”的过程中学习英语创造一个轻松愉快的英语环境。
观点二：0-6岁儿童的语言天赋在12岁后逐渐消失。
美国语言学家N·乔姆斯基的“LAD理论”认为儿童有一个由遗传因素决定的“语言习得装置”。它是儿童学习语言的直接渠道。它在0-6岁时非常活跃，随着年龄的增长逐渐减弱。12日后，其作用将逐渐消失。
根据乔姆斯基的理论，当语言信号进入孩子的大脑时，LAD设备识别出他听到的信号并记住它们。乔姆斯基认为，儿童是活跃语言生成和发展的大师，而不是只对刺激作出被动反应的模仿者。这也解释了为什么任何四岁或五岁的孩子都能在没有老师的情况下，用母语掌握日常交流所需的语言。同时也说明了这个时代语言发展的必要性（包括母语和第二语言能力）。
许多有成就的科学家、艺术家和作家在这个时代都受过良好的语言训练。例如，法国法学家维特和伟大的诗人歌德在5-6岁之前都接受过3-6种语言的训练。在此基础上，他们开明了自己的智慧，成为了非凡的人。LAD理论表明，儿童英语学习具有先天的生理优势。他们不仅可以避免在语言学习中不同语言（如成人）之间的混淆，而且在所提供的语言条件下，可以很快地掌握一种或多种语言。
观点三：学习英语年龄并不重要，我们应该从兴趣开始。
英国儿童英语专家、剑桥国际儿童英语的作者之一迈克尔·汤姆林森（Michael Tomlinson）说，儿童学习英语的年龄在世界各地有一个先进的趋势。例如，西班牙政府曾为6岁的儿童设定学习英语的门槛，但今年已经上升到5岁。中国的孩子们被父母催促尽早参加考试。
他认为，提高学习年龄不是问题。关键是要处理好外语与母语学习的关系。尽管有英语课本，孩子们仍然面临着大量的母语环境。只要他们母语的文化精髓不失，他们的母语和外语学习就不会有冲突。同时，要从孩子的教学兴趣出发，因地制宜地指导他们，采取鼓励性教学，使孩子在轻松愉快的环境中学习外语。