部编版，三年级上册第五单元同步作文讲解。《我们眼中的缤纷世界》
这次习作讲到“写作范围”、“写作中心”、“写法点拨”、“事物特征”、“具体思路”、“作文分段”。
一、审题指导
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人或一处场景写下来。
写作范围：缤纷世界
很多孩子们一看到这个标题，一个头两个大，世界那么大，这应该写什么？很简单，我们把这个大标题小化。想一想，这个世界里有什么？
有“一种事物、一个人或一处场景”，这样，写作范围便确定了。在这三个里面选择一个去写。
写作中心：观察事物的特征，发现事物的美。
本单元开篇“单元导语”中有这样一句话：世界上从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。本单元的习作旨在孩子们通过观察不同的事物，找出它们的特征，发现美的存在。
二、写法点拨
观察事物的特征，仅用眼睛看，观察到的内容比较片面，还要用耳朵听、鼻子闻、小手摸，甚至是嘴巴尝。这样才能全方位的进行细致观察，孩子们把观察到的内容写下来，就是今天的习作。
三、事物特征
通过观察一个物体、一个人人、一件事，我们发现不同的事物有不同的特征，罗列一下：
人物特征：外在特征＋内在特征
眼睛看：外貌
耳朵听：声音
鼻子闻：气味
小手摸：触觉
重要的碎碎念：我们把人物外貌拆分，包括人物的高矮胖瘦、服装饰品、五官、头发、皮肤、脸型……
一个人的内在特征，包括品格、性格、优点、缺点、爱好、脾气。这些特征需要我们通过一个人做的事，说的话，脸上的表情来判断。之后更新“写人作文”时细讲。
动物特征：外形、动作
外形：整体到局部
整体外形：大小胖瘦、皮毛颜色
局部外形：头、身、四肢、尾巴
动作，孩子们容易理解成单纯地跑、跳等。动物等动作，是指动物在吃东西，动物在玩耍。写到这部分时要用一系列动词。下文我们在细致讲解。
物体特征：很长一串，往下看
眼睛看到的特征：颜色、形状、组成、作用
耳朵听到的特征：声音
鼻子闻到的特征：气味
嘴巴尝到的特征：味道
小手摸到的特征：光滑、粗糙；软硬；冷热；干湿；尖锐
四、具体思路
我不是边境牧羊犬
我们选择动物作为观察对象，具体讲给孩子们。
以宠物为例，外形描写。
眼睛看：看到小狗皮毛的颜色，身形的大小。看到小狗尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，小小的鼻子，大大的嘴巴。看到小狗矫健的四肢，摇来摇去的尾巴。
耳朵听：听到小狗汪汪叫。
鼻子闻：闻到小狗洗过澡后余留的沐浴液香味。
小手摸：摸到小狗柔顺的皮毛。
这些都是我们观察的内容，把这些连接起来，便是小狗的外形，写这些外形时加入修辞手法。
例句：暑假带狗狗回爷爷奶奶家，每次下楼遛狗，听到最多的一句话：“这狗吃的真胖！看那背宽的，可以当案板用。”我家狗狗是一只边境牧羊犬，这样的中型犬，正常体重在40斤左右，我家狗狗足足超标25斤，它现在65斤。
它长得很好看！一双圆溜溜的大眼睛时常转来转去，很有灵性；一张大嘴巴时刻大张着，仿佛在讨要食物；最有趣的要属它的耳朵，只要它犯错，耳朵就会自动耷拉下来，紧紧贴着头部。只是因为吃的太胖了，它跑几步就气喘吁吁。爸爸经常叹气：“好好一只边境牧羊犬，奔跑界的小王子，硬是让你们养的和小猪似的。”
宠物为例，动作描写。
眼睛看：看到小狗在吃东西。看到小狗吃东西时的具体动作，看到小狗和其他狗狗玩耍。
耳朵听：听到小狗骨头时发出嘎嘣嘎嘣的咀嚼声。
例句：
我家狗狗是个“小偷”，家里的食物总是莫名其妙消失。有一次我在厨房做法，接到电话，原来是快递到了。于是放下手头正在切的火腿肠，赶紧开门取快递。就这么片刻的工夫，等我再回厨房，“咦，我的火腿肠去哪里了？”扭头一看，小狗正吃得津津有味。
还有一次，家里买了好几个大芒果，大芒果色泽金黄，香气袭人，馋的我和家人一口气干掉两个！剩下的那些懒得收，直接放到茶几上。第二天我起床打扫家，芒果少了一个。我以为是弟弟吃了，他总是不好好吃晚饭，然后半夜起来吃东西。但我打扫到狗窝时。一抖小狗的垫子，“扑通”掉出一个大芒果！真是让人哭笑不得。
小狗看到我在吃骨头，快速跑到我身边，蹲下身子，小眼睛直勾勾地盯着我，仿佛在说：”小主人我也要吃。“我把一块骨头扔出去，小狗奔向骨头，一口叼起来，跑到角落津津有味地咀嚼着，嘴巴里时不时传来嘎嘣嘎嘣，大骨头被咬碎的声音。不一会儿，大骨头被消灭的一干二净。小狗悠悠达达地踱到院子里，找了一处阳光充沛的地方，美美的躺着。这时来一只小泰迪，小狗一跃而起，闻闻泰迪，和它愉快地玩耍。它们一前一后，你追我赶，好不快活。
上文是给孩子们举的例子，这部分内容，建议孩子们仔细观察狗狗吃东西或者玩耍的情形。
写完这两部分内容，我们开始结尾，结尾处表达对狗狗的喜爱之情。
狗狗是我最好的朋友，它陪着我长大，时刻保护我。它的寿命很短，只有十几年，我一定好好对它，等它老了，我长大了，我来保护它！
五、作文分段
第一段：告诉大家这篇作文的主人公。
第二段：动物外形
第三段：动物吃东西+玩耍
第四段：表达对动物的喜爱
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