江苏省启东中学2009届高三文科数学考前冲刺辅导材料

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　　第一篇应试技巧篇

　　高考是以学生解题能力的高低为标准的一次性选拔,这就使得临场发挥显得尤为重

　　要,正确运用数学高考临场解题策略,不仅可以预防各种心理障碍造成的不合理丢分和计算失分和计算失误及笔误,而且有利于挖掘自己的思维潜藏,超水平发挥,把考试成绩提高一个档次。

　　(一)准备阶段

　　1、集中精神,适度紧张

　　高考一般允许考生提前一刻钟进入考场,由于高考特定的现场气氛,也由于各人心理素质、心理准备的不同,各个考生进入考场后的心理状态会有较大的差异,有人平静如水,一如既往;有人焦虑不安,心神不宁;有人急不可耐,跃跃欲试。其实,太放松和太紧张都不利于发挥出最佳水平,正如运动员比赛前往往做热身运动使自己兴奋起来,这段时间除了应集中精力完成考试的各种准备工作,还应该调整自己的心理,保持适度的紧张。一定的神经亢奋和紧张,能加速大脑神经之间的联系,有益于积极思维。同时,考前要屏弃杂念,通过暗示重要知识和方法,提醒常见的解题误区和自己易出现的错误,回顾数学解题策略等,可以为自己营造数学情境,进而启动数学思维,提前进入应试“角色”。

　　2、通览全卷,稳步启动

　　拿到试卷,不要急于埋头做题,应该先化几分钟通览全卷,对试题的数量、类型、难度作一个大致的估计,做到心中有数,但要注意:高考的选拔功能决定了高考卷肯定会不同于平时的模拟卷,必然会有一大批情境与设问新颖,能力要求较高的试题,此时,决不要受试卷的“难”、“易”的干扰,牢记:我易人易,不可大意;我难人难,决不畏难。

　　一般来说,高考试卷的前几题往往会容易些,一些急性子的同学常常快步如飞,迅速得到了结果,事实上,考试时思维的启动也需要时间,需要冷静地思考,因此,考试的开始阶段需要稳步启动思维,注意思维严谨,确保答案正确,前几题的答题时良好的思维状态将会给后面的整个考试定下一个良好的基确,而且顺利的解答可以振奋精神,鼓舞信心,促使自己很快进入最佳思维状态。

　　(二)答题阶段

　　1.先易后难,先熟后生,先简后繁

　　一份数学高考卷有仿二种题型——填空题、解答题,一般来说,整份试卷有一个由易到难的大坡度,每种题型也会有一个由易到难的小坡度。当然,这种排列只是命题人员对试题难度的一种预测,实际上,由于考生之间的知识结构、能力结构、思维品质是各不相同的,因此,对每个考生而言,高考卷就并非都符合由易到难的编排原则,各个试题的实际难度与试题的位置不一定相符,这就要求考生能结合自己的情况,自己确定答题的先后顺序。考试时先解答容易的、自己比较熟悉的试题会使人获得成功的体验,增强考出水平的信心,有利于以良好的心态完成整张试卷。

　　先熟后生即先做那些知识掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目,后做那些题型、知识甚至语言比较陌生的题。这样,在拿下熟题的同时,可以促使思维流畅,有助于超常发挥,达到拿下中高档题的目的。

　　既要先易后难,先熟后生,也要注意认真对待每一道题,不能走马观花,浅尝辄止,有难就退,伤害解题情绪,同时也要注意不可因一时冲动而落入"似曾相识"的陷阱。

　　2.审题要慢,答题要快

　　审题是整个解题过程的“基础工程”,题目本身就是“怎样解题的信息源,必须充分搞清楚题意,综合所有条件,提炼全部线索,形成整体认识,为形成解题思路提供全面可靠的依据。而找到解题方法之后,则尽量快速完成,书写要简明扼要,快速规范。有的考生对审题重视不够,一味图快,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,结果意思未清,条件未全,便急于解答,岂不知欲速则不达,结果是思维受阻或进入死胡同,导致失败。

　　可以从以下五个方面对试题的特征进行认真审视,将试题中隐藏的内在联系揭示出来

　　(1)条件特征.已知条件是解答问题的基础,应该力求使所给条件的隐藏内在联系揭示出来;

　　(2)结论特征.结论即解题的目标,从已知条件出发逐渐向目标靠拢是解题的一种过程,从结论出发不断缩小结论与已知的差异也是一种常用方法.

　　(3)结构特征.应准确地把握综合命题的条件与结论,一些命题存在着不同寻常的结构形式,抓住这一异常的特征,往往可以简捷地解决问题.

　　(4)数值特征。应准确地把握题目中的数量、数值范围(如“至少”,“”,以及相关的解析式的范围限制等等),有特征的数值在解题过程中具有特殊的功能,应善于开发利用。

　　(5)形象特征。许多代数、三角题都有形象——图象、曲线、向量等,利用其几何问题,也可通过等价转换重树形象,便于解题。

　　对于有些“似曾相识”的题目,切不可掉以轻心,不能凭“想当然”作答。要将考题与平时做过的题目进行对比,看看是否有“细枝末节”上的区别,如有,要把这些“区别”看出来,准确作答才有可能。

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