[英语词汇学习方法]最有效的词汇学习方法！

原标题：最有效的词汇学习方法！

　　英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法和语音，我们还可以传递一点信息，但没有词汇我们根本不可能传递任何信息。”

　　词汇是英文阅读的基础，其重要程度就像是金字塔的基石，孩子阅读能力的跃升与提高，都离不开大量词汇的积累。

　　可骨感的现实总是在挑战我们丰满的理想！在原版阅读的过程中，不少孩子在从绘本自然拼过渡到初章，从初章过渡到中高章的阶段时，遇到最大的瓶颈就是词汇关。由于词汇量的缺乏，冲击着他们的阅读兴趣、速度与理解，也同时考验着家长的耐心和信心！

　　怎样才能让记背单词不再是一种谈虎色变的童年之痛？理解是记忆之父，重复是记忆之母，阅读是记忆之载体！今天就和大家一起来聊一聊“词汇”这点事儿！

　　除了查阅字典，联系上下文猜词，利用一些软件辅助记背单词，我们还有没有科学的、更好的方法来提高单词的记忆呢？

　　答案是肯定的！

　　单词的发音是由“音素”构成的，而自然拼就是让我们掌握对音素的组合（blending）与拆分（decoding）的应用。

　　而单词的词形是由“词素”构成的，即英语世界的“构词法”！

　　什么是构词法？

　　在语言发展的最初阶段，人们使用的是少量而简单的词汇，这些词汇只表示日常简单的事物和概念，构成语言中最基本的词，称之为原生词，也叫基本词或词根。英语里的原生词大都是单音节的，例如：sun, man, head, foot, fish, see, run等，其数量有限。随着社会的发展与进步，语言的扩充与融合使语言变得复杂，原有的有限的原生词已不够用，人们便创造了一些新词来表示新生的事物和概念。按照一定的语言规则创造新词的方法，称之为构词法(word-formation or word-building)。

　　美国共同核心课程标准(CCSS)建议在课文中整合词汇和学术语言教学。这一建议，使得美国的老师在让学生准备讨论课文中出现的单词时，带入更多词汇理解的教授，最多可以有20万个不同的单词和88,000个词类。这一方法帮助学生和老师在词汇教学中取得了突破与成功！

　　构词法可以成为词汇学习的重要工具。学术文献中的大多数单词都是由有意思的单元构成的，即我们常说的根词和词缀。

　　举例而言，一些内容特定的词，如：equation（方程式），equidistant（等距离），formulate（制定），hemisphere（半球），landlocked（内陆），informative（信息化）和transcontinental（横贯大陆的）。这些词语对于在科学和社会研究等领域的学习至关重要。

　　WIN方法策略

　　什么是WIN方法策略呢？

　　W - Word Solve （单词分解）

　　I - In another Word （用另一个词表达）

　　N - Note the context （关注上下文）

　　在接下来的章节中，我们将展示如何在课堂上应用WIN方法。

　　确定能够使用WIN方法策略的单词难度；

　　如何将WIN方法融入到教学当中；

　　WIN的三种策略，它可以提供一个通用的框架来帮助孩子在文章中理解不认识的单词。

　　像WIN这样的方法策略涉及到不同程度的使用，这取决于单词的难度。研究表明，低频词和由低频意义组成的词语，或者被拼写和声音变化所隐藏的单词往往更难记忆。专家们在对215名中学生的测试中发现，90％的人对于movement的理解正确，而对于provision这个单词理解的正确率的仅为18％。

　　学生对这些单词的想法是这样的：

　　在教学上，这意味着WIN必须有策略地应用，而不是一概而论。

　　将WIN融入到阅读中

　　WIN的具体构成和示例

　　单词记忆 Tips

　　艾宾浩斯遗忘曲线

　　早在1885年，德国心理学家艾宾浩斯通过大量的试验和记录，找到了人类记忆的密码。通过直观的曲线图，描述了人类对于新事物遗忘的规律。

　　遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。通过对遗忘规律的掌握，找到提升记忆能力的方法！