英语辅导课设计基本思路

经常有人问英语“怎么学”、“学什么”，各种理论，乱花渐欲迷人眼，真真假假。其实英语课程的设计思路，无论基于怎样的流派，核心的东西是不变的。
　　
　　语言学习，包括“学”和“习”。今天先说“学”。分三块：
　　
　　一、词
　　
　　1、构词：包括音——语音语调知识、形——构词规律、义——多义项（包括基本意义，隐喻延伸、搭配意义）
　　
　　例如：practice基本意义“实践”，但是common practice（常见做法），artistic practice（艺术表现手法），这两个搭配在不同语境中，可能所指意义还会有微小变化。
　　
　　作用：提高速记效率（坚持泛读、泛听、说和写，积累慢，但记忆和理解更深）
　　
　　2、词性：词性认识决定句法学习效果，因为词性决定单词在句中担任的成分。此外一个单词的词性又不是一成不变，所以要特别关注转化现象。
　　
　　例如：to exercise control over housing prices，动词exercise，词义“施加”。
　　
　　作用：这是句法学习的入门必备。
　　
　　3、词块：建立广义的“词”、“词性”概念。即：我们把表达一个完整概念的一组词——包括从句、分词分句——也看作一个独立的“词”。
　　
　　例如：Students in classrooms with unblocked views of at least 50 feet outside the windowhad higher scores.这句话中，划线部分可以看作一个完整词块（名词词组）。
　　
　　作用：加大信息输入单位，提高阅读速度。
　　
　　二、句
　　
　　1、句子成分：六大成分，包括主谓宾、定状补，其中最核心的两个是主谓；难点在于词性和成分的对应关系。
　　
　　例如：The activities observed in a number of"pioneer"cities sponsoring art in public placesare increasingly characteristics of cities across the country.这句话里三个动词，哪个是谓语？
　　
　　作用：知道英文句子建构的基本模型。
　　
　　2、语言单位：构成句子的基本单位，从小到大，包括词素、词、词组、分句。（这部分内容可以和前面的“词块”集合起来学习。
　　
　　例如：“反应”对应英文的表达，可以是respond（词），也可以是make response to（词组）；impatience（词）也可表达为lack of patience（词组）、looking annoyed with my hesitation（分词分句）。
　　
　　作用：快速分析解构复杂的长句。
　　
　　3、句子四分法：所有句子无论多么复杂，我们首先找到其中四类词（成分）：主语、动词谓语形式、动词非谓语形式、连词——这样就可以快速定位了。（详见前文）
　　
　　例如前面的例子：The activities observed in a number of"pioneer"cities sponsoring art in public placesare increasingly characteristics of cities across the country.句中主语activities，谓语动词are，剩下两个动词是非谓语形式observed 和sponsoring，构成两个分词分句、分别修饰activities和cities……
　　
　　作用：快速分析解构复杂的长句、精确理解句义。
　　
　　三、篇
　　
　　1、概括大意：提炼一句话、一段话、甚至一篇短文中的若干个关键词。
　　
　　例如这段文字：Imagine a school of the future, where students use laptops in a wireless building and teachers customize lessons according to each one's ability. The building itself is entirely environmentally friendly, and all administrative processes are efficiently handled with the latest technology.
　　
　　这段话突出的是school of the future，关键词是imagine。我们可以给它概括成名词词组：imagination of afuture school。
　　
　　作用：“语言能力”第一表现——大道至简。
　　
　　2、句间逻辑：前后句之间的语义逻辑关系，分五类、十种，详见前文关于完形填空的解读。
　　
　　例如其中的“题文照应”：Gone, too, will be the days of kids pretending they have no homework. Excuses will be short-circuited by an ongoing parent-teacher dialogue carried out through parental access to classroom curriculum. "Teachers can write tomorrow's assignment on a smartboard, and parents can access that assignment on a home computer," Vallas said.本段落表达核心是第一句“孩子没法骗家长说没作业了”，后面是原因、手段。
　　
　　作用：“语言能力”第二表现——言之有序。
　　
　　3、语篇组织：各类文体的结构、相邻句子的组织衔接。
　　
　　例如：the role of teacher is more important than ever," she said. "That teacher needs to assess the student … in a way that is guided and a way that is supportive.”第一句提出观点：教师作用more important，接下来就应该立刻提供论证：assess the students。