1、明确立意，使文题与内容统一。
2、学习细节描写方法，完善作文细节描写内容。
3、注意文中上下文的衔接自然流畅。
教学重点：
1、明确立意，使文题与内容统一。
2、学习细节描写方法，完善作文细节描写内容。
教学对象：初三学生
教学方法：
展示原作，学生探究作文的妙点与不足之处，提出修改意见，教师加以引导和点拨
教学时间：两节课
教学准备：将课堂探究的作文打印出来，分发给学生。
教学设计：
一、导入新课：
PPT出示中考作文评分标准
教师：在作文评分标准中，作文的内容方面——中心明确，内容充实；语言要流畅；结构要完整，条理清晰。在上次的作文训练中，屈丽艳同学的作文展示了较高的语言运用能力，希望大家认真阅读，探究其中的妙点与不足之处，提出修改的意见，学会升格作文的方法。
二、教师引导学生探究作文
1、教师：文中有不少细节描写和优美的语句极具表现力和感染力，值得我们其他同学学习。下面请大家对照自己的作文内容，寻找这篇作文中值得自己学习的描写亮点。
组织：学生独自细读文章，做好批注。然后在组内交流，各组推选出至少两处亮点，在课堂上展示。
2、教师：大家在阅读过程中，一定也发现了这篇文章的某些不足之处。请大家再次细读文章，做好修改意见。然后在组内交流，完成升格作文一篇。
教师引导学生关注升格作文的几个注意点：
本文文题与内容是否统一、细节描写是否有序是否合情合理、上下文之间的衔接是否自然
3、请第一组和第二组、第三组和第四组分别交换各自修改好的作文，评出对方修改得最好的部分。在课堂上展示。
三、教师出示自己对这篇文章的修改内容，说明自己的观点和修改理由。PPT出示原作和升格作文，修改部分用红色字体展示，优美语句用波浪线划出
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