九年级数学上学期培优补差工作总结

九年级数学上学期培优补差工作总结

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　　篇一:九年级数学培优辅差工作总结

　　九年级数学培优辅差工作总结

　　一年的初三毕业班的教学工作终于结束了,回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中的培优辅差工作做简单的小结:

　　培优辅差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是,我让他们组成一帮一小组,并给他们开会,提出老师必须履行的职责,主要就是检查学生的作业,辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责,而学生时刻有个老师在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组,学生们全班都有进步,有的进步非常快。

　　提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。我采取了如下具体措施:

　　1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅差工作,每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

　　7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

　　9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

　　10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

　　11、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

　　12、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。但是,我也有许多地方作得不好,特别是以下两个方面有待加强:

　　1、新课教学中涉及到旧知识时,多作相应的复习回顾。

　　2、复习阶段多让学生自己动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。

　　篇二:九年级数学培优补差总结

　　2010---2011学年下学期九年级数学

　　培优补差工作总结

　　姓名:王利梅

　　班级:九一班

　　日期:2011.6

　　2010---2011学年下学期九年级数学

　　培优补差工作总结

　　一学期以来,在学校领导、老师们及全班学生的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,结合班级实际情况,有步骤、有计划地有效落实了“培优补差”的计划,使学生得到较好地发展!本学期培优及补差计划每月均4次,均按原计划完成。为了更好地达成培优补差的初衷,在一、二质测考试前培优补差均增加一次。从平时测验和第一、二质测考试成绩来看,我的培优、补差工作存在着一些问题:

　　透过成绩分析学生的学习状况,发现以下问题:

　　⒈部分学生对数学学习缺乏兴趣,有畏难情绪。

　　⒉学生不够踏实,会做的题目拿不到满分,有困难的题目根本拿不到分;有些平时作业相对还可以的学生在考试中有较大的反差,反映出平时作业不够真实。

　　透过成绩分析教师的教学状况,发现以下问题:

　　⒈在平时的教学中,教知识多于教方法,在着力提高学生的数学思维能力方面还要狠下功夫。

　　⒉在教学中缺乏整体观念,较多关注自己所认可的数学成绩较好和较差的学生,较少了解成绩中等学生的情况,教师培优补差的力量发挥的不够。

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