课次重要内容
讲?1—3知识梳理课内字文句演绎；触及的文学知识；重点篇章的内容、宗旨、特点。
第二讲?4—5知识梳理课内字文句演绎；触及的文学知识；重点篇章的内容、宗旨、特点。
第三讲《论语》知识要点名句名段的背诵积聚，翻译解读，文明评析；内在探讨；
第四讲《论语》答题方略课本根本构架及冲破办法；命题情势纪律阐发；答题格局。
第五讲本国小说观赏要点控制本国小说的创作办法及派别，对其根本元素提要阐发。
第六名句名篇识记默写懂得考核内容与情势，控制重点及冲破办法。
第七讲特别语病应答战略六种语病范例中藏匿性问题的阐发鉴定
第八讲消息演绎综合答题技能说话演绎综合题的答题思绪及详细办法
第九讲仿句思想拓展练习仿句题型特点，开放式思想情势，答题格局请求。
第十讲实用类体裁的浏览命题角度，答题误区，精读原文，对比鉴定
第十一讲散文浏览办法指点体裁特性、知识贮备、设题角度、答题套路
第十二讲古文浏览拓展练习古今异义，词类活用，特别句式
第十三讲新诗观赏技能办法疾速解题、标准答题、表白技能、情势归类
第十四讲高中作文特点请求
高中作文命题特点、命题趋向阐发，写作误区的改正
第十五讲写作练习招考指点写作练习，招考战略，写作感性、共性、人文性的表现办法。
倡议课时32课时
高二语文答题技能：
1、字音辨析题：
答题技能：(1)罕见多音字标“次读音”准确的可能性大，标“常读音”准确的可能性小。(2)形声字标“分歧声旁读音”的准确可能性大，标“同声旁读音”的准确可能性小。罕见字标音准确的可能性小。(3)冷僻字一样平常不会标错音。(4)审清题干，用消除法较好。
2.字形辨析题
答题技能：把字的音、形、义结合在一起来考虑。形近而音分歧的别字是重点，冷僻子一样平常不会错。如无把握，可放放再说，但必须用暗号来提醒本身。
3.词语应用题
答题技能：(1)语素阐发：阐发出分歧的语素停止组词再作差别。(2)语境阐发：在原句中划出关键词作为区其余参考。(3)善用消除：将最轻易辨析的词语先消除，渐渐削减选项，同时也要做暗号。(4)语感断定：假如确切拿不准，就要凭说话感到去抉择。
4.针言辨析题
答题技能：(1)依据针言意思断定，但要留意，不克不及顾名思义。(2)留意针言潜在的感情颜色(3)留意针言使用规模，搭配的工具(4)四个选项衡量比拟，选出觉得相符请求的(5)越是想要你字面懂得的针言越要留意圈套;分外陌生的针言每每是对的;其余要分外留意两用针言的意义和用法，如，异想天开，醉生梦死。
5.病句辨析题
病句范例：语序欠妥、搭配欠妥、身分残破或赘余、布局凌乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技能：断定病句用消除法占多数，回想曩昔做的罕见病句的标记。
做题思绪平日是：反省骨干能否缺身分→→斟酌词语能否搭配→→斟酌词语有否反复→→联系关系词地位能否准确→→并列短语或句子语序能否正当→→个体短语有否歧义→→句子能否相符逻辑。分外留意如下几种环境：
(1)介词“对于”“对付”“对”等开首的句子，留意主语的残破。
(2)动词后有很长的润饰词语，留意能否宾语残破。
(3)用“和”“或”和顿号衔接的并列身分，留意歧义及内在逻辑次序能否恰当和意义的附属干系。
(4)前半句使用了“能否”“能否”等双面词语，留意后半句能否与前半句和谐。
(5)反问句及疑问句留意能否表意相同。
6.标点符号题
标点符号题答题要分外留意如下几种差错范例：(1)该用句号的却用了逗号;(2)非疑问句却用了问号;(3)抉择问句中用了两个问号;(4)倒装句中问号前置;(5)感慨号的地位出如今句中;(6)分句之间误用了顿号;(7)表现约数的数词间用了顿号;(8)习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;(9)二、三条理的并列间用顿号(只限条理并列用);(10)引号之间用了顿号;(11)没有提醒和总括作用的处所用了冒号;(12)冒号的通领规模不清;(13)引语中央“某某说”后用冒号;(14)是直接引语却用了引号;(15)引语中句末点号地位欠妥;(16)括号地位欠妥;(17)该用括号而未用;(18)冒号和破折号相互混杂;(19)破折号和“是”反复;(20)省略号和“等”反复等。
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