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开班规律：寒假开设走读班。
【课程介绍】
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.能具体明确。
教学目标：
好作文是长期学习与写作实践中得来的。这是至理名言。作文教学中，我常常注重学生的思维拓展训练，注重范文引领与积极的写作实践相结合，特别是重视作文思维、情感的长期熏染，写作资源的积累。
这在实际教学效果中得到了很好的验证，取得了成果。
知识与技能：完善写作思路，提升思维深刻度，使作文语言生色、过程与方法：**《我渴望》《反差》《传统书店的没落》几个作文题的训练，不断深入强化在写作中体现我的价值、情感态度与价值观：让学生学会构思议论文时，学会从自己内心深处探索深刻的情感体验。
教学重点：
怎样在作文中写出、怎样能让学生体验到写作的乐趣。
策略点拨
1、文章镜头式结构**基本的有两种组合方式：一种是横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。另一种是纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。
2、展示镜头画面的方法也有两种：一种是用数码标示，一种是用几个小标题标示。还可用数码与小标题结合使用。设计小标题要尽量精巧，可以借用原有诗句，可以几个小标题相互排比，也可以精炼成几个词语排列起来。
友情提示：
采用镜头式结构写文章，要注意下面两点：一是要有主题意识。镜头式结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。就是小标题的设计也要围绕主题。
是要有画面意识。作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料，艺术地再现精彩瞬间。用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。
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