常熟初三语文课外辅导

文言文中表示疑问的固定句型

　　1.“如……何”“奈……何”“若……何”，相当于“对（把）……怎么样（怎么办）”。“如、若、奈”是动词，“何”是疑问代词。如：

　　（1）如太行、王屋何？（《愚公移山》）——能把太行、王屋两座山怎么样呢？

　　（2）虞兮，虞兮，奈若何？（《史记·项羽本纪》）——虞姬啊，虞姬啊，对你怎么办呢？

　　有时可将上述句式紧缩为“如何（何如）、奈何、若何”，它们作谓语，用来询问办法，相当于“怎么样、怎么办”；作状语，用来询问原因，相当于“为什么、怎么”。如：（1）更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》）——更换你捕蛇的差役，恢复你的赋税，那怎么样？（2）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？（《杞人忧天》）——整天在天里面（大气里面）活动，为什么担心天会塌下来呢？

　　2.“何所……”“谁……者”，这是两个主谓倒装疑问句式。“何所……”等于“所……（者）何”。“所……”作主语；“何”是疑问代词，作谓语。如：

　　（1）问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》）——木兰你想的是什么，思念的是什么？

　　（2）谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）——给您出这个主意的是谁？

　　全国中小学语文教材将统一版本，初中语文竟有这么大的变化1、为什么全国统一使用部编教材？

　　2017年9月初新学期开始后，全国小学生和初中生将使用“部编本”语文教材，语文，目前消息是从起始年级开始，各种版本教材将陆续退出舞台。“部编本”是指由教i育部直接组织编写的教材。为什么要编写“部编本”？教材内容有何变化？注重培养学生的哪些能力？“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授为你解答。

　　2、为何要编写“部编本”教材？

　　“部编本”是由教i育部直接组织编写的教材，除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，小学有12种版本，初中有8种版本。“部编本”教材力图在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。目前江苏省已通知秋季学期从起始年级起全i面使用部编新教材，苏教版将停用。

　　3、“部编本”内容有何变化？

　　“部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。这不能说不好，常熟初三语文课外辅导，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，常熟初三语文课外补习，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。

　　小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优i秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，常熟初三语文课外辅导班，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。

　　初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

　　4、写作部分，“部编本”如何安排？

　　“部编本”力图突破既有的模式，在突出综合能力的前提下，i注重基本写作方法的引导。写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。

　　5、‘’部编本”是如何编写的？

　　语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教i育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优i秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。

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