教师从教能力提升，需要从以下五方面进行。
一是改变知识传授教育，强化学习能力教育。
在传统基础教育领域中，教师教育主要是以知识传授为主，重在书本知识的学习，教师习得教育教学技能主要在学校和课堂。
二是改变教学经验积累教育，强化教学研究能力教育。
随着社会经济的快速发展，教师面对的教育问题越来越复杂，依靠教师的直接经验已很难有效解决学生中存在的各种问题。越来越多的教育问题需要教师深入实际活动当中，运用科学知识和科学方法去发现问题、解决问题。
三是改变标准模式教育，强化个性发掘教育。
新时期基础教育领域，要以习近平总书记提出的“四要教师”为指引，即教师“要做学生锤炼品格的引路人、要做学生学习知识的引路人、要做学生创新思维的引路人、要做学生奉献祖国的引路人”。
四是改变业务技能教育，强化管理能力教育。
现代新教学理念注重发挥学生学习的主动性和积极性，强调学生自我学习、探究学习、社会学习。这就要求中小学教师应具备管理能力，而不能仅有教学技能；要求教师去策划、指导、组织学生学习，而不是去命令、强制、压迫学生学习。教师要从知识传授者向学习管理者转变，要从单纯的教学技能训练向教学技能与管理能力同等训练的方向发展。
五是改变传统手段教育，强化信息技术能力教育。
互联网和计算机技术的迅猛发展，快速改变着基础教育教学内容与方式。“教师+黑板+粉笔+书本”的传统教育手段，受到“互联网+学习能力”现代教育手段的挑战。如何利用互联网和计算机技术，利用互联网和计算机的哪些技术，已成为现代教育改革发展的两大重要话题。
总之，素质教育是基础教育的核心，促进学生德智体美全面发展的关键在教师。教师教育应适应新形势、促进新变革。
浙江省2017年新高考问答（一）
经过几年的酝酿，浙江省新的高考于2017年首次登场，相关规则已经陆续出台，具体的报考策略需要业内人士多做一些工作，为参加2017年高考的学生提供必要的解读和参考建议。
1.录取方案是怎样形成的?
答：2014年浙江省高考改革方案公布后，在教育部的指导下，浙江省考试院就着手研究起草2017年招生录取办法。在广泛调研、多次召开座谈会征求高校、中学、家长和学生意见的基础上，于2015年上半年形成初稿;2016年上半年在全省教育系统全面征求意见，进行专题讨论完善;同时与教育部相关司局、国家教育咨询委和考试指导委专家组以及同为首批试点的上海多次沟通与交流研讨;根据2016年11月中旬教育部在杭召开的高考综合改革试点工作推进会要求作进一步完善，并再次在全省教育系统征求意见后形成该方案;12月下旬，录取方案经省政府常务会议专题研究通过。因此方案是在反复研讨、反复征求意见、反复分析的基础上形成的。
2.录取方案遵循了哪些基本原则?
答：录取方案是对浙江省高考综合改革方案的具体落实，关系到改革平稳推进，关系到考生切身利益。方案遵循的基本原则是坚持公平公正，确保规则公平、简明、刚性;坚持以生为本，以学生需求为导向。
3.录取办法主要有哪些变化?
答：录取工作分普通类、艺术类、体育类三类进行。普通类专业主要有4个变化：改原来分批为不分批次;改按批次分批填报志愿、分批录取为按考生成绩分段填报志愿、分段录取;改学校平行志愿为专业平行志愿;改分批设提前录取为只设一个提前录取。艺术类、体育类主要有3个变化：艺术类改三批录取为两批录取，分别为批——以校考为主的专业和第二批——省统考专业;体育类改两批录取为一批录取;艺术类省统考专业和体育类全部专业均实行专业平行志愿，分段填报志愿，分段录取。
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