问：我省课改实验区语文学科使用了什么教材?
答：从2001年秋季开始，基础教育课程改革进入国家级实验阶段。我省大庆市的萨尔图区和牡丹江市的宁安市两个国家级实验区的语文学科分别选用了江苏教育出版社的“苏教版”(中学)、人民教育出版社的“人教版”(中小学)语文教材和北京师大出版社的“北京师大版”(小学)语文教材。2002年秋季，省级课改实验区启动实验后，齐齐哈尔市和佳木斯市等地的省级实验区也基本选用了上述语文教材；而鹤岗市南山区、七台河市勃利县以及牡丹江农管局则选用了语文出版社的“语文版”语文教材。至此，教育部全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的几个版本的义务教育课程标准实验语文教材在我省都有使用。
问：为什么有这么多版本的语文教材在实验区使用?
答：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。教材编写核准、教材审查实行国务院教育行政部门和省级教育行政部门两级管理，实行国家基本要求下的教材多样化。根据这样的原则，全国中小学教材审定委员会于2001年初审通过了江苏教育出版社、人民教育出版社、语文出版社、北京师大出版社等出版社的中小学语文教材。今后，全国还将有更多版本的中小学语文教材通过国家有关部门审定，进入中小学新课程。
问：今年秋季开始，我省的市(地)级课改实验区将进入实验阶段，它们使用哪种语文教材?
答：由于历史原因，我省存在“六?三”学制和“五?四”学制的特殊情况，因此，我省今年进入课改实验的初中语文学科将分别在“六?三”学制学校使用江苏教育出版社的七年级教材、人民教育出版社的七年级教材和语文出版社的七年级教材，在“五?四”学制学校则使用北京师大出版社的六年级教材。
问：为什么四年制初中学校的初一阶段不使用七年级语文教材?
答：我们认为有三个理由：一是从学生的生理年龄和心理年龄分析，四年制初一阶段各项认知指标相当于小学六年级阶段，还不适合七年级教材的认知水平；二是从语文学科的知识结构分析，一年级到九年级是一个整体的螺旋上升的知识体系，四年制初一阶段使用七年级教材，将会造成基础知识环节的缺失情况，会不利于语文知识的系统学习；四年制初一阶段一旦使用了七年级教材之后，到九年级教材封顶，义务教育课程的知识体系终结，无论是编写补充教材，抑或全面复习，都会产生原地徘徊的情况，这将无法满足学生成长的需要。因此，四年制学校初一阶段使用六年级课改实验教材，符合我省省情，是十分科学的、实事求是的。
问：四年制学校初一阶段使用了“北京师大版”语文教材，上升到初二阶段怎么办?
答：形象地说，“课标”就是一个目的地，而教材就是协助我们到达目的地的交通工具。也就是说，只要能够达到国家制定的《课程标准》的三个维度的教学目标，无论采用哪种版本的教材，无论开发怎样的课程资源，都是可以的。所以，初一阶段使用“北京师大版”语文教材，初二阶段既可以仍然使用该版本教材，也可以使用其他版本教材。
问：“北京师大版”教材仅仅是过渡教材吗?
答：我们知道，北京师大出版社为适应课改形势，于2002年组织编写了小学高年级课改实验教材，并于2003年初通过全国中小学教材审定委员会审查。这册六年级语文教材既可以在现阶段供四年制学校初一阶段课改实验使用，又可以从2006年开始随着课改实验的推进，供早期进入课改实验的实验区接续使用。所以，从眼前看，它是四年级初一阶段的过渡使用教材；从长远看，它实质是“北京师大版”课改实验教材系统的一部分。
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