高中生物衔接班
相对于初中生物学而言,高中生物学的内容更多,难度更大,对学生的学习与发展提出了更高的要求.受各种原因的影响,部分学生进入高中阶段的学习后,学习效果不够理想,高中教
学与初中教学之间良好的教学衔接能够帮助学生快速进入新课程的学习,找到适当的学习方法,提高学习积极性,所以对初,高中教学衔接问题的研究探讨也早已开始.根据2011版《义务
教育生物学课程标准》,初中生物学(人教版(以下教材均指人教版))的教学在初二阶段就已结束.再加上在初升高考试中初中生物学的分值低于其他科目,甚至不计入中考总分,学校,教
师和学生对生物学课程不够重视,导致初中生物学教学效果欠佳
对于高二学生而言,生物学是一门新学科。因为虽然高二学生在初中时学习过生物学,但初中生物不属于中考学科,许多学校的生物课基本属于走过场,学生也不重视;另外,
高中生物无论从知识的深度还是广度上来说,都与初中生物有很大的不同。
与其他学科相比,生物学没有历史遗留问题。每个学生都站在同一起跑线上,如果学习方法得当,将会取得非常好的成绩。根据生物学自身特点,高二学生想要学好高中生物,
应该做好二个方面。
一、重视课本,以课本为本
生物是一门新的学科,涉及很多专有名词。学习时应该抓好课前预习、认真听课、及时复习、完成作业四个环节。预习时要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意
的内容,使听课更有目的性。课后,及时做题,巩固知识,加深理解。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现,要多回顾总结,做到“温故而知新”.另外,生物学的基本概
念、原理和规律,是在大量研究的基础上总结和概括出来的,具有严密的逻辑性,课本中各章节内容之间,也具有密切联系,所以,生物学习一定要多看书,要重在理解、了解知识的
内在逻辑关系。
二、理论联系实际,重视课内知识与课外生物现象的联系
生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。在学习生物学知识时,应该注意课本知识和生活现象的相互联系,有意识的去找与所学知识有联系的现实生活现象,加深对所学
知识的理解。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。所以,同学们在平时的学习中,就要注意运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题,
注意这方面能力的培养。
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