采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。
整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生实际情况进行灵活调整）：
辅导方案为 ：心态、学科、习惯三方面同步跟踪
授课要点：
前期：
主要是针对初中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。
教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握该学生的思维特点，制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。
主要措施：
旧课程按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为该学生制定合理的近期目标；
教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣；
教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣，掌握正确的数学学习方法，养成良好的学习习惯，把一些概念性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来；
及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作。
后期：
在前期的基础上，对考试前期补习进行重点查漏补缺，根据该学生的实际情况适时进行合理指导。
把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺；
完成一次教学评估，并进行指导补充；
及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作；
备注：
假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段，根据目前该学生的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学生，家长必须配合中心教学，并及时反馈学生学习情况。
◆学习管理
增加学习动力的手段：
制定合理的近期目标并获得成功感
对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。
辅导老师有针对性的辅导，尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。
学习方法训练内容：
1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；
2、阶段性自我总结与自我分析能力；
3、自学能力和主动学习能力；
4、学习制订合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己指定由老师评估。
心理辅导：
班主任：时刻关注该学生的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、心理老师、咨询老师交流孩子的情况。
安排心理老师定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助该学生形成极良好的心态。心理老师及时与学习管理师沟通，为老师的教学和学管师的工作提供建议。
家庭的配合：
学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反馈该学生在辅导中心的学习近况。 学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流。
最终辅导目标：
明确学习目的，掌握各学科正确的学习方法，培养良好的学习习惯，培养孩子的自觉性，达到整体学习能力的提升，最终取得最佳的成绩。
学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要该学生、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。
授课安排：
授课重点：
巩固基础，查漏补缺，传授方法，答疑；针对期中考试、期末考试、冲刺一模考试后会根据学生具体情况，做相应的调整。
课时安排：
第一轮：专题训练——共18次课，36课时
数与式（共2次课，4课时）
实数：核心是数学思维的转换——从123到abc
实数的相关概念：数轴、相反数、倒数、绝对值、有理数、无理数、平方根、算术平方根、立方根、非负数、科学计算法、近似数、有效数字、多种分类方法。
实数的运算
运算律：交换律、结合律、分配率2.运算顺序3.实数大小比较4.实数的加减乘除、乘方、开方的意义和运算
代数式
代数式的有关概念、分类和有意义的条件
整式：整式运算、因式分解
分式：基本性质、运算
二次根式：概念、性质、运算
恒等变形：添去括号、拆补项、公式运用、配方法、待定系数法运用。
化简求值：绝对值、整式、分式、二次根式，数轴法、配方、换
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