无锡升高三数学培训

培养良好的学习习惯和学习方法.

　　要学好高中数学只凭学习热情和积极性还远远不够,还必须注意培养良好的学习习惯和科学有效的学习方法.

　　1,正确对待学习中遇到的新困难和新问题.

　　在开始学习高中数学的过程中,肯定会遇到不少困难和问题,同学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种"初生牛犊不怕虎"的精神,愈挫愈勇,千万不能让问题堆积,形成恶性循环,而是要在老师的指导下,寻求解决问题的办法,培养分析问题和解决问题能力.

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　　2,提高自我调控的"适教"能力.

　　一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程的不同理解和知识结构,思维特点,个性倾向,能力品质,教学观念,职业经历等原因,在教学方式,方法和策略的采用上表现出一定的倾向性,形成自己独特的鲜明的,一贯的教学风格或特点.作为一名学生,让教师去适应自己显然不现实,我们应该根据教的特点,从适应教的目的出发,立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应教师的教法,从而使自己学得好,学得快.

　　3,要将"以教师为中心"转变为"以自己为主体,教师为主导"的学习模式.

　　数学不是靠教师教会的,而是在教师引导下,靠自己主动思维活动去获取的,学习数学就是要积极主动地参与教学过程,并经常发现和提出问题,而不能依着老师的惯性运转,被动地接受知识和方法.

　　4,养成良好的预习习惯,提高自学能力.

　　课前预习而"生疑","带疑"听课而"感疑",通过教师的点拨,讲解而"悟疑","解疑",从而提高课堂听课效果.预习也叫课前自学,预习的越充分,听课效果就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而形成良性循环.

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　　5,养成良好的解题习惯,提高自己的思维能力.

　　数学是思维的体操,是一门逻辑性强,思维严谨的学科.而训练并规范解题习惯是提高用文字,符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础.

　　审题是解题的关键,数学题是由文字语言,符号语言和图形语言构成的,拿到题目"宁停三分","不抢一秒",要在已有知识和解题经验基础上,逐字逐句仔细审题,细心推敲,将隐含条件传化为明显条件.有时需联系题设与结论,前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路.

　　学习数学离不开运算,初中教师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限,运算量大,高中教师常把计算留给学生,这就要同学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算,心算和估算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法.

　　解完题目之后,要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径使问题获得解决的关键是什么在解决问题后的回顾与反思,有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高.因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,养成解后反思的习惯,这样才能提高分析问题的能力.

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　　6,养成勤学善思和善于交流的习惯,提高创新能力.

　　"学而不思则罔,思而不学则贻".在学习数学的过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,进行独立思考,注重新旧知识的内在联系,把握概念的内涵和外延,善于从多侧面,多方位思考问题,挖掘问题的实质.只有思索才能生疑解疑,只有思索才能透彻明悟.

　　在数学学习过程中,对一些典型问题,同学们应善于合作,各抒己见,互相讨论,取人之长,补己之补,也可主动与老师交流,说出自己的见解和看法,在老师的点拨中,老师的思想方法会对你产生潜移默化的影响.只有不断交流,才能相互促进,共同发展,提高探究能力.

　　总之,要想学好高中数学,必须养成良好的学习习惯和科学有效的学习方法,充分发挥自身的主体作用,不仅学会,而且会学,才能取得事半功倍之效.

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