语文能力是长时间学习积累的结果、后阶段死记硬背的方法对提高成绩没有太大帮助、语文试卷中的阅读题是一个公认难点、很多同学在答题后自我感觉良好、但后成绩却不尽人意、这是其解题思路与出题者意图的偏差造成的、对待阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想、学会用文章中的观点破解问题、这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力、。另外、作文也很重要、写作文切记不要跑题、并在此基础上积累一些精彩的语句、提高自己的文采、以博高分、老师曾建议、中考之前头脑里至少要装有五十篇范文。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：知识、能力的实际；“缺欠”的实际；时间的实际；教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
化学复习不仅要回忆、再现所学化学知识，还要将所学知识进行梳理、拓展，更重要的是要促进知识迁移、能力发展及情感态度与价值观的培养。化学复习的高境界就是利用少的时间，呈现大的信息量、培养强的应用能力和科学探究能力，而且学生还要将前后所学知识联系并进行重新建构，终达到灵活迁移和应用的目的。
要构建的化学课堂，就要科学合理地利用课堂时间，在课前精心设计课程。化学对于初中生来说是一门抽象性与理论性较强的学科，学起来极易产生厌学情绪。那么如何提高课堂效率呢？这里面学生的兴趣、学习主动性、教学手段、师生之间的关系都很重要。下面我结合多年的教学实践，对如何构建初中化学课堂谈几点体会。
汉高祖刘邦应该是典型的大器晚成，他前半生一直颠沛流离，而登高一呼成为沛公的时候，已经是47岁的高龄。吴承恩50岁才开始写《西游记》，直到晚年辞官离任回到故里，才后完成，那时他差不多已经70岁了。齐白石一生靠卖画维持生计，但一直籍籍无名，直到65岁的时候才出人头地，应国立北京艺术专科学校校长林风眠之聘，在该校教授中国画。
学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习，必须掌握科学、的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。
数学教学中研究的创造思维，是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动．它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程．创造思维就是创造力的核心．它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造性思维的具体表现．这种思维能力是正常人经过培养可以具备的．
2001年2月15日，人类基因组计划协作组又在世界著名的科学杂志《自然》上联合发表了题为《人类基因组的序列的初步测定及分析》论文，这表明人类已经初步读懂了这部天书的部分内容。整个基因组测序完成后的数据可以构成一本100万页的书，其上只有4个字母的反复出现，既未发现语法，又没标点。如何处理、存储和分析这些数据？
在教育过程中，老师由于把证明过程过分的严格化、程序化。学生只是见到一具僵硬的逻辑外壳，直觉的光环被掩盖住了，而把成功往往归功于逻辑的功劳，对自己的直觉反而不觉得。学生的内在潜能没有被激发出来，学习的兴趣没有被调动起来，得不到思维的真正乐趣。《中国青年报》曾报道，"约30％的初中生学习了平面几何推理之后，丧失了对数学学习的兴趣"，这种现象应该引起数学教育者的重视与反思。
每天30%的卡路里你仍然可以通过脂肪摄入，但是其余大部分应该从前面提到的鱼，橄榄油，坚果和种子中摄取。无论你做什么，都要远离肥胖，那些饼干零食中充满了硬化...
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